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小學(xué)階段更多側(cè)重于基礎(chǔ)字詞板塊，而初中的側(cè)重點(diǎn)在古文、閱讀和寫作。初中的語(yǔ)文就是看自己是不是有深層次理解分析的能力，為即將邁入初中的你們精心準(zhǔn)備了關(guān)于古文賞析、詩(shī)歌鑒賞的課程。詩(shī)歌是我們古代文學(xué)的瑰寶，簡(jiǎn)短的幾十個(gè)字極盡抒發(fā)之能事，帶你從詩(shī)歌形式的源起，詩(shī)人的時(shí)代背景和個(gè)人經(jīng)歷等方面探討詩(shī)歌的主題、品味詩(shī)歌的語(yǔ)言、歸納總結(jié)最實(shí)用的解題技巧；古文的語(yǔ)言精練，概括性極強(qiáng)，是古代人們交流和溝通的重要工具，給請(qǐng)你體驗(yàn)不一樣的古文鑒賞
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1、讀懂了邊塞詩(shī)，可以說(shuō)就是讀懂了中國(guó)從亂世到盛世的那一段歷史
2、
邊塞詩(shī)在盛唐的時(shí)候達(dá)到了高峰，但是卻是在魏晉南北朝開(kāi)始的
3、
陳琳，建安七子之一，代表作《飲馬長(zhǎng)城窟行》是魏晉南北朝時(shí)代最出名的一首邊塞詩(shī)?！伴L(zhǎng)城何連連，連連三千里。邊城多健少，內(nèi)舍多寡婦”、“君不見(jiàn)長(zhǎng)城下，死人骸骨相撐拄”
4、
魏晉南北朝時(shí)代邊塞詩(shī)的主流思想，就是對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡
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1、習(xí)，復(fù)習(xí)。說(shuō)，通“悅”，快樂(lè)。慍，生氣
2、
故，舊知識(shí)，形容詞作名詞。新，新的知識(shí)，形容詞作名詞
3、
而，這節(jié)課學(xué)了它的兩個(gè)意思：表遞進(jìn)和表轉(zhuǎn)折
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1、唐朝是邊塞詩(shī)發(fā)展的黃金時(shí)期，主要分為三個(gè)階段:初唐、盛唐和晚唐
2、
唐詩(shī)里有“凌煙閣”這個(gè)意象，就是表達(dá)詩(shī)人想建功立業(yè)的思想
3、
邊塞詩(shī)主要從意象的選取、作者的思想情感和詩(shī)歌描述的意境幾個(gè)方面來(lái)考察
4、
盛唐時(shí)期的詩(shī)歌意象上還是“烽火”、“戰(zhàn)馬”、“大漠”、“軍旗”、“風(fēng)”、“日月”等，但是表達(dá)的感情卻比以前要慷慨激昂，主要都是寫戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦，和表達(dá)想建功立業(yè)，為國(guó)殺敵的感情
5、
晚唐的邊塞詩(shī)更多的也就是抱怨政府，同情老百姓，回憶一下曾經(jīng)的輝煌了
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1、謂，對(duì)某人說(shuō)。邪（yé），通耶，句末表反問(wèn)或疑問(wèn)的語(yǔ)氣
2、
及，主要有兩個(gè)意思，一是到了，后跟某時(shí)或某地，比如及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，等魯肅過(guò)尋陽(yáng)的時(shí)候。及郡下，到了郡下。二是比得上，比如徐公何能及君也？徐公怎么比得上您啊?
3、
但，不是“但是”，而是“僅僅、只是”。復(fù)，不是“重復(fù)”，而是“再”。更，不是“更加”，而是“重新”
4、
孫權(quán)的勸學(xué)，不僅只針對(duì)呂蒙，更是對(duì)所有學(xué)子的訓(xùn)誡；而呂蒙的進(jìn)步，不僅會(huì)被魯肅稱贊，更應(yīng)該成為我們學(xué)習(xí)的榜樣
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1、邊塞詩(shī)記錄著我們的歷史，記載了我們民族曾經(jīng)那么自信的風(fēng)貌，也告訴了我們戰(zhàn)爭(zhēng)之下我人民的痛苦，讀這些詩(shī)歌，我們要注意詩(shī)人們選用的大西北特有的那些意象，以及他們各具特色的手法的運(yùn)用，還有詩(shī)人們憂國(guó)憂民，渴望報(bào)效國(guó)家，開(kāi)疆拓土，同時(shí)又對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)中百姓的同情等等一系列的復(fù)雜情感，要學(xué)會(huì)從詩(shī)中提煉出一幅幅壯烈的戰(zhàn)爭(zhēng)畫面，學(xué)會(huì)了這些，我們對(duì)中考的邊塞詩(shī)鑒賞也就不用擔(dān)心了
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1、恒，常常、經(jīng)常，不是永恒
2、
危，高，不是危險(xiǎn)。危樓就是高樓
3、
或，“有的人”或者“有時(shí)候”，不是或者
4、
肆，市集店鋪
5、
古今異義詞：睥睨，指城墻上呈凹凸形的矮墻，亦稱女墻。今天指斜著眼睛看，形容傲慢的樣子
6、
通假字：烏，通“無(wú)”。裁，通“才”，僅僅
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1、詠物言志詩(shī)，就是詩(shī)人不直接表露自己的思想感情，而是借助于所詠之物的外形、特點(diǎn)、神韻和品格進(jìn)行描述，以寄托詩(shī)人自己的感情，表達(dá)詩(shī)人的精神品質(zhì)和理想
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1、詠物詩(shī)中所詠之“物”往往是作者的自況，與詩(shī)人的自我形象完全融合在一起，作者在描摹事物中寄托了一定的感情。在詩(shī)中作者或流露出作者的人生態(tài)度，或寄寓美好的愿望，或包涵生活的哲理，或表現(xiàn)作者的生活情趣
2、
賞析詠物言志詩(shī)要從意象、修辭手法、表達(dá)感情的方式和詩(shī)眼、角度等方面出發(fā)
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1、期，約定。行，出行、行走。舍shě，舍棄、放棄。去，離開(kāi)。戲，玩耍
2、
尊君，對(duì)別人父親的尊稱。家君，對(duì)自己父親的謙稱。哉，表反問(wèn)或感嘆。委，放棄，舍棄
3、
則，表判斷的虛詞，“于是，就”。引，動(dòng)詞，拉。顧，回頭看
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1、惟：只有，只要
2、
鴻儒：指博學(xué)的人。白?。褐笡](méi)什么學(xué)問(wèn)的人
3、
絲竹：奏樂(lè)的聲音
4、
案牘（dú）：官府的公文，文書
5、
亂、勞：使動(dòng)用法，“使……亂”“使……勞”，在文中指使耳朵紛亂，使身心勞累
6、
何陋之有：倒裝句，正確語(yǔ)序是“有何陋”。之，取消句子獨(dú)立性
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1、間（jiàn），夾雜
2、
曳，拖，拉
3、
雖，雖然或即使，取決于后面的事情：真實(shí)的，翻譯成雖然。假設(shè)的，翻譯成即使
4、
名，說(shuō)出，名詞作動(dòng)詞
5、
于是，在這時(shí)。于，介詞，在。是，代詞，這
6、
股，大腿，而不是屁股
7、
走，跑
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1、山水田園詩(shī)，就是“情”和“景”的交流
2、
陶淵明、謝靈運(yùn)是田園詩(shī)和山水詩(shī)的鼻祖
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1、田園詩(shī)和山水詩(shī)的不同，這兩種類型的詩(shī)詞都是寫自然風(fēng)光的，并寄情與景，不同之處是，田園詩(shī)是鄉(xiāng)土文學(xué)，專門寫農(nóng)村自然風(fēng)光和農(nóng)民，農(nóng)耕的，表達(dá)對(duì)田園生活的贊美，對(duì)農(nóng)民生活的同情；山水詩(shī)是城市小資和貴族們陶冶身心的游記，大都是表達(dá)了士大夫階層的政治情懷的
2、
山水田園詩(shī)的三巨頭是陶淵明、謝靈運(yùn)和王維
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1、盛唐是中國(guó)歷史的巔峰時(shí)期，這個(gè)時(shí)期山水田園詩(shī)也達(dá)到了頂峰
2、
山水田園詩(shī)主要是詩(shī)人寄情山水，通過(guò)對(duì)田園山水風(fēng)景的描寫來(lái)抒發(fā)自己閑適淡薄，追求隱逸的人生追求；做山水田園詩(shī)的鑒賞時(shí)要注意詩(shī)中意象和相關(guān)動(dòng)詞形容詞的選擇
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1、即物感懷詩(shī)更關(guān)注個(gè)人情感
2、
即物感懷詩(shī)的三大類別：思鄉(xiāng)詩(shī)、送別詩(shī)、愛(ài)情詩(shī)
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1、思鄉(xiāng)詩(shī)的情感基調(diào)：“思念家鄉(xiāng)親人以及對(duì)自己漂泊在外的一種孤獨(dú)感”
2、
常見(jiàn)的意象主要是月亮、大雁、雙鯉
3、
每一首思鄉(xiāng)詩(shī)都是一個(gè)故事，前兩句都是寫景或者敘事，后兩句是抒情，一般詩(shī)詞默寫都會(huì)考后兩句
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1、送別詩(shī)包含了送別友人、情人和家人，后兩者我們放在愛(ài)情詩(shī)和思鄉(xiāng)詩(shī)里講，在這里只講別朋友
2、
詩(shī)歌里有“柳”這個(gè)意象，用來(lái)表達(dá)對(duì)友人依依不舍的感情
3、
一般送別詩(shī)都在題目上交代清楚了，典型句式是“某地送（別）某人去（之、使、入、出.......）某地”
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1、愛(ài)情詩(shī)主要是李商隱、李煜、柳永這幾個(gè)情圣和李清照這個(gè)大才女的詩(shī)歌
2、
愛(ài)情是全人類共通的語(yǔ)言，所以要表達(dá)的感情都是差不多的，所以很少考到鑒賞，不過(guò)我們講過(guò)的這些名家名句大家用心去記住，因?yàn)槟瑢懣隙ㄊ且嫉?br/>
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