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課程簡(jiǎn)介

本課程深入探討了乘法原理及其在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用,首先明確了乘法原理的定義,并通過(guò)實(shí)際例子展示了如何將任務(wù)分解為獨(dú)立的步驟來(lái)計(jì)算總方法數(shù)。接著,課程通過(guò)排序問(wèn)題、限定條件排序問(wèn)題、車票與握手問(wèn)題等,讓學(xué)生理解在不同情境下如何應(yīng)用乘法原理。課程還特別介紹了比賽場(chǎng)數(shù)問(wèn)題和棋盤(pán)放棋問(wèn)題,強(qiáng)調(diào)了在特定條件下如何利用乘法原理進(jìn)行計(jì)算。

視頻列表
  • 1、乘法原理的定義:如果完成一件任務(wù)需要分成$k$個(gè)步驟進(jìn)行,做第$1$步有$m_{1}$種方法,做第$2$步有$m_{2}$種方法……做第$k$步有$m_{k}$種方法,那么按照這樣的步驟完成這件任務(wù)共有$N=m_{1}×m_{2}×\cdots ×m_{k}$種不同的方法
    2、 利用乘法原理解題時(shí),需要先分步,然后去確定每一步的分類數(shù)目,最后步步相乘
    3、 對(duì)于“必須經(jīng)過(guò)某個(gè)點(diǎn)”的最短路線題目,顯然用兩個(gè)長(zhǎng)方形分開(kāi)標(biāo)數(shù),再相乘的方式更簡(jiǎn)單
  • 1、排序問(wèn)題的本質(zhì),是分析元素和位置的配對(duì)情況
    2、 思路有兩種:要么由元素選位置,要么由位置選元素
    3、 排序問(wèn)題大致可以分為“不可重復(fù)排序”和“可重復(fù)排序”兩類。前者由全部參與配對(duì)的一方來(lái)選擇另一方,乘法算式的特點(diǎn)是乘數(shù)遞減;后者由重復(fù)的一方來(lái)選擇另一方,乘法算式的特點(diǎn)是乘數(shù)相同
  • 1、對(duì)于限定了某個(gè)元素必須在某個(gè)位置或者不能在某個(gè)位置的題目,要先考慮特殊元素滿足限定時(shí)有幾種選擇,再考慮其他元素依次有幾種選擇,最后用乘法原理求總數(shù)
    2、 如果題目的限定不明確,就要具體分析出元素可能出現(xiàn)的位置
  • 1、車票問(wèn)題和握手問(wèn)題的區(qū)別在于是否具有有序性。它們研究的分別是排列與組合。公式分別為$n(n-1)$和$\dfrac{n(n-1)}{2}$
    2、 還研究了類似的一些題目,對(duì)于多邊形的對(duì)角線,要注意限定條件
    3、 在網(wǎng)格中求矩形的種類,可以轉(zhuǎn)化成了$AD$和$AB$上的線段的種類
  • 1、三種賽制的比賽場(chǎng)數(shù)規(guī)律:①若有$n$支隊(duì)伍參加雙循環(huán)賽,則共有$n×(n-1)$場(chǎng)比賽
    2、 ②若有$n$支隊(duì)伍參加單循環(huán)賽,則共有$n×(n-1)÷2$場(chǎng)比賽
    3、 ③若有$n$支隊(duì)伍參加淘汰寒直到?jīng)Q出冠軍,則共有$n-1$(場(chǎng))比賽;若加上三、四名決賽,則共有$n$場(chǎng)比賽
    4、 對(duì)于像世界杯這樣復(fù)合型賽制的比賽,要分開(kāi)分析
  • 1、在棋盤(pán)中放棋子,保證既不同行也不同列
    2、 當(dāng)棋子數(shù)和棋盤(pán)的行數(shù)相同或列數(shù)相同時(shí),只需要考慮某一行的棋子在行中或列中的位置
    3、 當(dāng)如果棋盤(pán)的行數(shù)和列數(shù)都和棋子數(shù)不同時(shí),則如果每個(gè)棋子都不同,就把每個(gè)棋子能選擇的位置數(shù)目相乘
    4、 如果每個(gè)棋子都相同,就還要在除以這些棋子內(nèi)部的排序方式的數(shù)目
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