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是一門(mén)系統(tǒng)梳理英語(yǔ)時(shí)態(tài)的實(shí)用課程，旨在幫助學(xué)習(xí)者從零基礎(chǔ)逐步掌握復(fù)雜的時(shí)態(tài)體系。課程分為基礎(chǔ)篇和進(jìn)階篇，前半部分重點(diǎn)講解一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)等最常用的時(shí)態(tài)，幫助學(xué)員打牢根基；后半部分則深入解析現(xiàn)在完成時(shí)、進(jìn)行時(shí)、完成進(jìn)行時(shí)等高頻難點(diǎn)，結(jié)合大量例句與語(yǔ)境，幫助學(xué)員真正理解時(shí)態(tài)背后的邏輯。
在教學(xué)過(guò)程中，我們注重規(guī)律總結(jié)與對(duì)比分析，幫助學(xué)員不僅能在考試中答對(duì)題目，更能在實(shí)際寫(xiě)作和口語(yǔ)交流中自如運(yùn)用。無(wú)論是初中、高中階段的語(yǔ)法學(xué)習(xí)，還是大學(xué)及出國(guó)考試的語(yǔ)法提升，本課程都能提供清晰的脈絡(luò)與方法。通過(guò)層層遞進(jìn)的學(xué)習(xí)，你將徹底搞懂英語(yǔ)時(shí)態(tài)，從“看不懂、用不對(duì)”到“理解透、用得準(zhǔn)”，真正實(shí)現(xiàn)語(yǔ)法能力的飛躍。
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1、過(guò)去進(jìn)行時(shí)和將來(lái)進(jìn)行時(shí)分別描述過(guò)去和將來(lái)正在發(fā)生的動(dòng)作
2、
在形式上只需要對(duì)be動(dòng)詞進(jìn)行變位，把a(bǔ)m/is/are doing變成was/were doing或者will be doing
3、
在使用進(jìn)行態(tài)時(shí)要注意動(dòng)詞本身的意思，表示情感、感官、態(tài)度、狀態(tài)的動(dòng)詞一般不適合用進(jìn)行態(tài)
4、
動(dòng)詞現(xiàn)在分詞的變形規(guī)則
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1、現(xiàn)在完成時(shí)強(qiáng)調(diào)了過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的影響，這是它和一般過(guò)去時(shí)的主要區(qū)別
2、
基本結(jié)構(gòu)是have/has+done，要注意動(dòng)詞的過(guò)去分詞和過(guò)去式是完全不同的兩個(gè)概念
3、
過(guò)去分詞的變形規(guī)則
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1、瞬間動(dòng)詞和延續(xù)性動(dòng)詞的現(xiàn)在完成時(shí)的區(qū)別
2、
瞬間動(dòng)詞的動(dòng)作在過(guò)去就已經(jīng)完結(jié)，而延續(xù)性動(dòng)詞的動(dòng)作會(huì)持續(xù)到現(xiàn)在。
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1、現(xiàn)在完成時(shí)的一些標(biāo)志性時(shí)間狀語(yǔ)，稍微有些復(fù)雜的是since的四種用法
2、
其中很多時(shí)間狀語(yǔ)只能和延續(xù)性動(dòng)詞搭配使用，而不能和瞬間動(dòng)詞搭配使用，那么我們就要對(duì)這兩種動(dòng)詞做到清晰的辨別
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1、如果某個(gè)動(dòng)作，意義上指的是從一種狀態(tài)切換成另一種狀態(tài)，那么這個(gè)動(dòng)作就具有瞬時(shí)性，它對(duì)應(yīng)的動(dòng)詞就是瞬間動(dòng)詞
2、
所有的瞬間動(dòng)詞都能理解成兩種狀態(tài)的切換
3、
如果某個(gè)動(dòng)作能持續(xù)較長(zhǎng)的一段時(shí)間，或者可以被看成一種狀態(tài)，我們就說(shuō)它具有延續(xù)性，那么它對(duì)應(yīng)的動(dòng)詞就是延續(xù)性動(dòng)詞
4、
初中常見(jiàn)的延續(xù)性動(dòng)詞還有這些，stay留下，study學(xué)習(xí)，stand站立，grow成長(zhǎng)，know認(rèn)識(shí)，walk行走，keep保存，have擁有，wait等待，sing唱歌，read閱讀，sleep睡覺(jué)
5、
初中常見(jiàn)瞬時(shí)動(dòng)詞arrive/reach到達(dá)，close關(guān)，post郵寄，fall落下，，break打破，lose丟失，receive接收，borrow借，move搬，hear聽(tīng)到，hear from收到來(lái)信，put on穿，become成為，begin/start 開(kāi)始，finish結(jié)束， happen發(fā)生
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1、瞬間動(dòng)詞改延續(xù)性動(dòng)詞，可以把瞬間動(dòng)詞變成“be或帶be的詞組”或者變成另一個(gè)表示狀態(tài)的動(dòng)詞
2、
關(guān)鍵是要明確瞬間動(dòng)詞發(fā)生后是的狀態(tài)，找到符合這種狀態(tài)的形容詞或副詞或動(dòng)詞
3、
瞬間動(dòng)詞和延續(xù)性動(dòng)詞，這是初中很重要的考點(diǎn)，同學(xué)們一定要強(qiáng)化記憶
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1、have gone to、have been to和have been in的區(qū)別
2、
have gone to表示“已經(jīng)出發(fā)去”，強(qiáng)調(diào)的是現(xiàn)在“人不在這兒”
3、
have been to表示“曾經(jīng)去過(guò)”，強(qiáng)調(diào)的是“去過(guò)，有印象”
4、
have been in表示“一直待在”，強(qiáng)調(diào)的是“待了一段時(shí)間并且還在”
5、
這三個(gè)短語(yǔ)中，只有have been in可以接表示一段時(shí)間的狀語(yǔ)
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1、過(guò)去完成時(shí)強(qiáng)調(diào)的是，過(guò)去之前的動(dòng)作對(duì)過(guò)去的影響，結(jié)構(gòu)是had done
2、
將來(lái)完成時(shí)強(qiáng)調(diào)的是將來(lái)之前的動(dòng)作對(duì)將來(lái)的影響，結(jié)構(gòu)是will have done
3、
如果主語(yǔ)是第一人稱，也可以用shall have done
4、
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1、過(guò)去將來(lái)就是站在過(guò)去的某一時(shí)間上，討論那時(shí)的將來(lái)，基本形式是would/should do
2、
其中一般過(guò)去將來(lái)時(shí)不作改變
3、
過(guò)去將來(lái)進(jìn)行時(shí)是would/should be doing
4、
過(guò)去將來(lái)完成時(shí)是would/should have done
5、
一般將來(lái)時(shí)的其他幾種變式，只要把be動(dòng)詞變成過(guò)去式was/were，就能變成一般過(guò)去將來(lái)時(shí)
6、
過(guò)去將來(lái)時(shí)通常出現(xiàn)在賓語(yǔ)從句和狀語(yǔ)從句中
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1、完成進(jìn)行態(tài)的主要特征就是動(dòng)作的持續(xù)進(jìn)行且延續(xù)，現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)就是動(dòng)作從過(guò)去開(kāi)始持續(xù)進(jìn)行且延續(xù)到現(xiàn)在，結(jié)構(gòu)是have/has been doing
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1、現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)的區(qū)別主要有三點(diǎn)
2、
一是分別強(qiáng)調(diào)了動(dòng)作的影響和動(dòng)作本身
3、
二是現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的動(dòng)作一定會(huì)持續(xù)到現(xiàn)在，但現(xiàn)在完成時(shí)則通常表示已經(jīng)完成，除非是典型的延續(xù)性動(dòng)詞
4、
三是現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)能用來(lái)描述重復(fù)性的動(dòng)作，但現(xiàn)在完成時(shí)則不能
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1、通過(guò)本節(jié)課的兩個(gè)例子，我們了解了各種時(shí)態(tài)如何在文字中靈活運(yùn)用。當(dāng)我們和英語(yǔ)親密接觸時(shí)，只要能留心一下其中涉及的時(shí)態(tài)，那么每句歌詞、每句臺(tái)詞都會(huì)潛移默化地提高你對(duì)時(shí)態(tài)的理解和敏感度，慢慢地幫你建立英語(yǔ)的語(yǔ)言習(xí)慣
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